Çocuk ve gençlik edebiyatına dair güncel tartışmaları farklı disiplinlerden yaklaşımlarla ele alan Sözelti, on yedinci sayısıyla okurlarıyla buluşuyor. Bu sayıda özgün incelemelere, kitap ve film değerlendirmelerine, makale çevirilerine ve çeviri öykülere yer vererek çocuk ve gençlik edebiyatını medya ve dijitalleşme ekseninde çok yönlü bir bakışla değerlendirmeyi amaçlıyoruz. Bu sayımızı ayrıca Çeviri Derneği tarafından dergimize layık […]
Fatih İkiz Bu yazıyı kaleme alırken en çok üzerinde durduğum şeylerden biri, doğru bir başlık bulmaktı. Böylesine çok yönlü; üretimini, bilgisini ve enerjisini hiçbir zaman tek bir alanla sınırlamayan; yaptığı her işe aynı özveri ve tutkuyla yaklaşan birini tek bir başlık altında anlatmak kolay değildi. Çok erken yaşta aramızdan ayrılan ve kendisini tanıyan herkesin belleğinde
Gizem Bulut Giriş Çocuk ve gençlik edebiyatı, tarihsel süreç içerisinde sosyo-teknolojik kırılmalara en hızlı tepki gösteren alanlardan biri olmuştur. Sözlü gelenekten yazılı kültüre, oradan da Gutenberg matbaası ile kitlesel erişime evrilen bu disiplinde, her aşamada çocukluk ve okurluk kavramları yeniden tanımlanmıştır. Geleneksel edebiyat paradigmasında yazar, metni tamamlayıp matbu bir eser olarak okura sunduğunda kurgusal sınırlar
Başlıklı Kitap Üzerine Düşünceler Petek Halman Kara Dumanla haberleştiğimiz tarih öncesi dönemlerden, uzaya saniyeler içinde ileti gönderebildiğimiz günümüze dek insanlar için her çağda haberleşme önemli bir ihtiyaç olmuştur. Sevdiğimiz birinden haber almak için haftalarca mektup beklediğimiz ya da pek çok insanla birlikte bir radyonun etrafında toplanıp ortak bir merak ve heyecanla önemli bir toplumsal mesele
Necdet Neydim Yazarı tanımak adına; Andrew Clements Andrew Clements, Amerikalı bir yazardır. 1949 yılında New Jersey’de doğdu. Çocukluğunun yaz ayları dönemini hiçbir elektronik aletin olmadığı hatta kapı zillerinin bile olmadığı bir evde geçirmesi onun yazarlık yönünü epeyce etkilemiştir. Northwestern Üniversitesinde edebiyat eğitimi aldıktan sonra National Louis Üniversitesinde eğitim üzerinde yüksek lisans yapması da yazarlığını etkilemiştir.
Necdet Neydim Türkçe Yayın Editörü: Müren Baykan Çevirmen: Mine Kazmaoğlu Son Okuma: Hande Demirtaş Özgün adı: The Report Card, 2004 Kapak deseni: Brian Selznick Kapak Uygulama: Anıl Çağatay Baskı Öncesi Hazırlık: Neslihan Çelik Renk Ayrımı: Gezegen Grafik Baskı: Gezegen Basım Andrew Clements 1949’da ABD’nin New Jersey eyaletinde doğan Andrew Clements, Northwestern Üniversitesi’nde edebiyat eğitimi aldı,
Kavel Taşdelen Lewis Carroll Asıl adı Revd Charles Lutwidge Dodgson olan İngiliz matematikçi, yazar. 1832’de Cheshire Daresbury’de doğdu. Babası din adamıydı ve Caroll, 4’ü erkek 7’si kız olmak üzere 11 çocuğun üçüncüsüydü; kendisi de diğer kardeşleri gibi kekemeydi. Oxford’da eğitim gördü ve 1855’te akademik kadroya alındı. 1857’de Oxford’da ders vermeye başladı. Hayatının sonuna kadar da
Dijital Çocuk Edebiyatı Aracılığıyla Katılımın ve Etkin Öğrenmenin Desteklenmesi Tiziana Mascia Çocuklar için dijital edebiyat, geleneksel basılı kitaplara kıyasla, çocukları etkin öğrenmeye teşvik edecek yeni fırsatlar sunan, okuma deneyimini geliştiren etkileşimli öğeler içerir. Bu makalede, etkileşimli dijital kitapların tasarımını temel alarak dijital beşerî bilimlerin çocuk edebiyatına uygulanmasında karşılaşılan mevcut ve olası zorluklardan bazılarına odaklanacağız. Özellikle
Stefanie Granzow Giriş Ammaar Reshi’nin 2023 yılında yayımladığı Alice and Sparkle adlı kitaptan bu yana yapay zekâ tarafından üretilen çocuk kitapları artık yenilik olmaktan çıkmıştır. Bu kitaplar çoğunlukla bağımsız olarak yayımlanmakta ve özellikle çevrim içi satış platformlarında okurlara sunulmaktadır. Eserler, tamamen ya da kısmen üretici yapay zekâ araçları kullanılarak oluşturulan metinlerden ve/veya görsellerden oluşturulmaktadır. Yapay
Nüseybe Hilal Zorlu “Çocuk ve Gençlik Edebiyatında Medya ve Dijitalleşme” başlığı altında, teknolojinin insan davranışlarını, iletişimi, siyaseti, mahremiyeti, kimlik oluşumunu ve gündelik yaşamı nasıl dönüştürdüğü incelenebilir. Film, dizi ve belgeseller bu dönüşümü bazen distopik, bazen de sürreal bir açıyla ancak temelde eleştirel bir yaklaşımla ele almaktadır. Bu incelemeler esnasında insanı ve toplumu temel alan psikoloji
Eli, rafın üzerindeki tabletinin yumuşak mavi ışığıyla uyandı. İstemsizce tablete uzandı, başparmağı yarım bıraktığı bir oyunun üzerinde duraksadı. Arkadaşı Max de aynı alışkanlığa sahipti; her iki çocuk da ekranlarındaki parlak renkleri ve hızlı galibiyetleri severdi. Ama bugün Eli, annesine farklı bir şey deneyeceğine söz vermişti. “Deneyeceğim,” diye fısıldadı ancak ekran, onu içine çeken bir uğultu
Kunal interneti çok seviyordu. Videoları izleyebilmek için annesinden sürekli telefonunu istiyordu. Annesi onu “Çok uzun süre bakma, yoksa içinde kaybolursun!” diye uyarıyordu. Kunal, önce ninjaların olduğu bir çizgi film izledi. Sonra lavlar püskürten bir yanardağ videosuna baktı. Arkasından da köpeğiyle oynayan minik bir bebeğin videosunu açtı. Her yeni videoda Kunal’ın yüzü ekrana biraz
“Okumak!” dedi Dede Fare. “Biz orman fareleri için çok önemlidir. Hem de çok.” “Okumak mı? Önemli mi?” diye şaşırdı Küçük Orman Faresi. Biraz da meraklanmıştı. Önemli denilen her şey onu çok heyecanlandırıyordu. Bu fare ömründe bunu çoktan öğrenmişti. “Okumak nedir?” diye sordu. “Hmm! Bu hem çok basit hem de çok anlamlı bir soru.” dedi Dede Fare.
Margie, o akşam günlüğündeki “17 Mayıs 2157” tarihli sayfaya şöyle yazmıştı: “Bugün Tommy gerçek bir kitap buldu!” Bu oldukça eski bir kitaptı. Margie’nin büyükbabası bir keresinde ona, kendisi henüz küçük bir çocukken kendi büyükbabasının tüm hikâyelerin kâğıda basıldığı bir zamanın var olduğundan bahsettiğini söylemişti. Kitap biraz sararmış ve buruşmuş hâldeydi. Yavaş yavaş sayfaları çevirdiler. Bu
